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Cet article s’appuie sur l’exemple d’une fiche de recensement produite dans une école primaire publique en zone rurale au Bénin, afin d’illustrer les logiques, les contraintes, les pratiques micropolitiques et l’influence des référentiels « universels » qui gouvernent la fabrique des statistiques scolaires au niveau local.

Peu d’études abordent (…)