Afrique contemporaine et les trois coordinateurs du dossier, Clothilde Hugon, Hamidou Dia et Rohen d’Aiglepierre, interroge un objet encore peu traité dans le contexte africain, l’éducation islamique, et ouvre de nouvelles pistes pluridisciplinaires. Arthur Bauer et Rohen d’Aiglepierre étudient à partir de données quantitatives ce choix éducatif dans neuf pays d’Afrique. Joanne Carole Chehami questionne les stratégies parentales et individuelles du choix des écoles coraniques au Sénégal. Mamou Fatou Sène discute de l’ouverture de l’éducation arabo-islamique au public féminin. Anneke Newman analyse les liens entre tentatives de réformes et comportements des maîtres coraniques dans le nord du Sénégal. Enfin, Hannah Hoechner montre les conséquences éducatives de la montée en puissance des mouvements réformistes islamiques dans le nord du Nigeria. En plus du dossier, Cédric Baylocq S. et Aziz Hlaoua éclairent les nouvelles ambitions de la diplomatie religieuse africaine du Maroc au travers de la diffusion d’un « islam du juste-milieu » ; alors que Nadia Belaidi scrute les aires transfrontalières en Afrique australe et la coopération environnementale. Deux numéros d’AfCo vont paraître prochainement. Le premier aura pour titre « Gouverner par les chiffres en Afrique », abordera les questions de statistiques publiques, critiquera la notion de « révolution des données »et questionnera la dictature des indicateurs. Le second traitera des « Jeunes dans les Afriques rurales », avec des approches tant démographiques, que géographiques et anthropologiques.